La empatía, el propósito de la educación y 500 palabras

Fenomenal idea la de Purposed/ES.

Estos días escuchaba en una tertulia de radio sobre lo difícil que parece que le supone a los periodistas, o a los políticos,  ponerse de acuerdo en algo, sobre su falta de coorporativismo, si se puede hablar de esto con estos “gremios”. Las razones, decían los tertulianos, pues las ideologícas, las dinerarias, o ese “la razón es siempre la mía”.  Yo, docente, trasladaba a nuestro campo ese debate y me flagelaba con las mismas razones por las cuales los “maestros” no somos capaces de hacer más cosas en una misma dirección.

Discutimos, por encima de las leyes que debemos cumplir sobre si contenidos o competencias, sobre si actitudes o respeto, sobre los exámenes o lo que cada uno entiende por evaluación continua. Lo que para unos es falta de respeto, para otros es espíritu crítico. Las sesiones de evaluación mejor cortas y pocas, y si alguien abunda sobre las decisiones a tomar, de forma conjunta, sobre un alumno, aun oímos algunas frases lapidarias que pesan como losas e impiden, en ocasiones ver luz al final del túnel. Seguimos enfrascados en viejas batallas dialécticas sobre educación versus enseñanza (yo no estudié una carrera para educar a este niñato, que lo haga su padre). Cada maestrillo tiene su librillo, pero aun algunos lo tienen escondido y no lo comparten para mejorar al resto, y en ocasiones, los que necesitan aprender solo ven en la experiencia algo añejo y sin sentido. Otras veces, la obligada “atención a la diversidad” se queda solo en papeles que acompañan al expediente académico de niños y niñas etiquetados por no se que moda o tendencia psicológica.

Hace falta PENSAR, analizar si nuestras clases son “productivas” y de forma lo más objetiva posible, propiciar un cambio en ellas si fuera necesario (en demasiadas ocasiones lo es). Sabemos que la mayor parte del aprednizaje de nuestro alumnos se desarrolla fuera del aula, pero nos cuesta horrores salir de ella para mostrar otras formas de hacer las cosas. Tal vez sea un poco atrevido, perdonenme si ofendo,  pero creo que nos falta bastante empatía hacia los alumnos, olvidamos rápido que hace unos años fuimos como ellos.

Pero…¿cuál es el propósito de la educación?, ¿esa era la pregunta?. Pues, veamos, debería decir, educar en los valores, espiritu crítico, fomentar el esfuerzo personal, trabajar en grupo, bla, bla, bla, seguro que los que lean sabrán añadir más objetivos. Yo me atrevería a decir, sin riesgo de equivocarme, que el propósito lo conocemos todos, pero lo que nos hace falta es ponernos de acuerdo para remar todos en la misma dirección, en la de una enseñanza funcional, cercana a nuestros alumnos (de su tiempo), motivadora, que fomente el esfuerzo y la creatividad, que respete lo diferente y lo vea como una posibilidad de crecer (o aprender) más.  

Ver el vaso, medio lleno o madio vacío, tal vez, al final, solo sea esa la cuestión. Este año tengo un buen grupo de alumnos en un curso, recogo buenos resultados con esfuerzos similares a otros años donde, con similar inversión por mi parte,  solo recogí números rojos.

parásitos

Fidel ha estado en clase otra vez para hablarnos de la hidatidosis. Nos puso muchos ejemplos de parásitos y aquí hay uno de mesoparásitos.

parásitos

Fidel ha estado en clase otra vez para hablarnos de la hidatidosis. Nos puso muchos ejemplos de parásitos y aquí hay uno de mesoparásitos.

Fichas para trabajar la consonante "p".

En el blog de mi compañera Susana encontré estas fichas, que a continuación os pongo. Espero que os guste,

Fichas para trabajar la consonante "p".

En el blog de mi compañera Susana encontré estas fichas, que a continuación os pongo. Espero que os guste,

Microcríticas: "La casa más grande del mundo" , "Los mejores días" y "Cuervo"

El nuevo libro expuesto en la sección de Microcríticas es Cuervo de Leo Timmers editado en Algar Editorial.

Ya han escrito algunas niñas su opinión en el cuaderno de Microcríticas. Son estas:

Me ha gustado, porque si intentas hablar con ese amigo puede ser tu mejor amigo cuando cojas un poco de confianza. (Raquel Ruiz de 6º de EP)

 –Pues me ha gustado porque los pajaritos eran muy monos y cuando el cuervo se pintó de colores. (Jara Muvilla de 2º de EP)
 –Me ha gustado porque era muy bonito y cuando el cuervo se ponía feliz era porque por fin tenía amigos. (Eva Bermejo de 2º de EP)
 -Me ha hecho llorar de felicidad, me lo voy a llevar un día a casa (Abril de 1º de EP)
Os animamos a que sigáis leyendo y escribiendo vuestra opinión en el cuaderno.
Anteriormente ya habían recibido la  crítica de nuestros lectores  “La casa más grande del mundo” y “Los mejores días”. Se trata de dos álbumes ilustrados

“La casa más grande del mundo” de Leo Lionni. Editado por Kalandraka


 – Me gusta mucho la foto del caracol. (Lucas-3º de E. Infantil).
Me ha encantado la concha del caracol (David de 3º de E. Primaria)
Me ha gustado que las casas de los caracoles sean grandes. (Gema de 3º de E.Primaria)
Me ha gustado cuando dijo el caracol que quería tener una casa. (Sayoha de 3º de E. Primaria)
Me ha entusiasmado (Ana de 3º de EP)
Es muy bonito ( Gloria de 2º de EP)

 
“Los mejores días” de Heinz Janisch. Edelvives

Nos ha gustado el cuento porque nos gusta el calor de los abrazos; el calor del sol. (Alumnos y (Read more…)

Microcríticas: "La casa más grande del mundo" , "Los mejores días" y "Cuervo"

El nuevo libro expuesto en la sección de Microcríticas es Cuervo de Leo Timmers editado en Algar Editorial.

Ya han escrito algunas niñas su opinión en el cuaderno de Microcríticas. Son estas:

Me ha gustado, porque si intentas hablar con ese amigo puede ser tu mejor amigo cuando cojas un poco de confianza. (Raquel Ruiz de 6º de EP)

 –Pues me ha gustado porque los pajaritos eran muy monos y cuando el cuervo se pintó de colores. (Jara Muvilla de 2º de EP)
 –Me ha gustado porque era muy bonito y cuando el cuervo se ponía feliz era porque por fin tenía amigos. (Eva Bermejo de 2º de EP)
 -Me ha hecho llorar de felicidad, me lo voy a llevar un día a casa (Abril de 1º de EP)
Os animamos a que sigáis leyendo y escribiendo vuestra opinión en el cuaderno.
Anteriormente ya habían recibido la  crítica de nuestros lectores  “La casa más grande del mundo” y “Los mejores días”. Se trata de dos álbumes ilustrados

“La casa más grande del mundo” de Leo Lionni. Editado por Kalan (Read more…)


 – Me gusta mucho la foto del caracol. (Lucas-3º de E. Infantil).
Me ha encantado la concha del caracol (David de 3º de E. Primaria)
Me ha gustado que las casas de los caracoles sean grandes. (Gema de 3º de E.Primaria)
Me ha gustado cuando dijo el caracol que quería tener una casa. (Sayoha de 3º de E. Primaria)
Me ha entusiasmado (Ana de 3º de EP)
Es muy bonito ( Gloria de 2º de EP)

 
“Los mejores días” de Heinz Janisch. Edelvives

Nos ha gustado el cuento porque nos gusta el calor de los abrazos; el calor del sol. (Alumnos y alumnas de 2º de E. Infantil)
El agua es incolora pero los abrazos son del color del sol  (Lucas de 3º de Ed. Infantil)
Me ha gustado mucho, es precioso. ( Raquel Ruiz de 6º EP)
Me ha parecido gracioso. (Sara de 3º EP)
Me ha gustado mucho este libro (Claudia de 3º de EP)
Me ha parecido curioso y gracioso (Carmela de 2º de EP)


ENGLISH GRAMMAR AND VOCABULARY TO PRACTISE

ENGLISH GRAMMAR AND VOCABULARY TO PRACTISE

Tema de literatura: La Ilustración


He querido, antes de terminar el Curso indicarles a los alumnos los géneros literarios que más se difundieron durante el s.XVIII en España y les he propuesto la lectura de algún texto que manifiesta cúales eran las inquietudes de los escritores de esta época.
Es importante mencionar que fue entonces cuando se fundó la Biblioteca Nacional o la Real Academia de la lengua.

Destacamos de este siglo la colección de fábulas morales de Félix María de Samaniego, que puede servir en clase de recurso para leerlas, memorizarlas y reflexionar sobre su moraleja

LAS MOSCAS
A un panal de rica miel dos
mil moscas acudieron,
que por golosas murieron
presas de patas en él.
Otra dentro de un pastel
enterró su golosina.
Así, si bien se examina,
los humanos corazones
perecen en las prisiones
del vicio que los domina.