PROFESORES QUE IMPARTIRÁN CLASE EN QUINTO E.P.

5º A
Tutor.-D.Javier García Álvarez
Matemáticas.- D.Javier García Álvarez
Lenguaje.-Dña.Mª Carmen Rodríguez Bernal

Inglés.-D.Teodoro García Noriega 
Francés.-Dña. (Read more…)Mª Carmen Rol Jiménez
Religión.-Hmna.Wladimir
Educación Física.-D.Javier García Álvarez
Música: Dña.Mª del Carmen Rodríguez Bernal

5ºB

Tutora.-Dña.Mª Carmen Rodríguez Bernal
Matemáticas.-Dña.Isabel Mª López de la Vega
Lenguaje.-Dña.MªCarmen Rodríguez Bernal

Inglés.-D.Teodoro García Noriega
Francés.-Dña.MªCarmen Rol Jiménez
Religión.-Hmna Wladimir
Educación Física.-D.Javier García Álvarez
Música: Dña.Mª del Carmen Rodriguez Bernal

Al habernos concedido este año la sección bilingüe, todos los alumnos apuntados a este programa darán la asignatura de C.M. así como una hora de Plástica, en inglés,  con Dña. Mª Victoria Mateos González.
El grupo que  no haya optado por esta sección, dará las mismas asignaturas en castellano con Dña. Mª de Carmen Rodríguez Bernal.

Un grupo para las PAU de Latín en Extremadura

El pasado 1 de junio, tras asistir a la reunión de la Comisión de Latín para las PAU en Extremadura, escribí en este blog lo que pensaba del funcionamiento de esta comisión, sobre todo en lo que se refiere a la difusión de información y a la apertura a la participación de los profesores.

Hoy, 9 de septiembre, a cuatro días de comienzos de curso, y con los cambios en la estructura y los autores de la prueba de Latín que os anunciaba, la última acta que figura en la web de la coordinación de bachillerato sigue siendo la de 14 de marzo, sin  ningún otro documento, como los prometidos modelos de examen o selecciones de textos de los nuevos autores.

Creo que entre todos podemos conseguir que el trabajo de la comisión sea más eficaz. Con este objetivo he creado un grupo en Google, donde estáis invitados a participar todos los profesores de Latín de Extremadura. El grupo es público, lo que quiere decir que cualquiera puede ver el contenido, pero sólo los miembros pueden participar; para ser miembro no hay más que solicitarlo en la propia página del grupo, o escribiéndome a mi correo.

De momento, he enviado invitación a algunos compañeros cuyas direcciones electrónicas tenía en mi agenda; algunos de ellos forman parte de la Comisión de Latín, que son quienes pueden traernos siempre información de primera mano. Todos los miembros del grupo pueden invitar a otros miembros.

Creo que puede ser un medio eficaz de información y participación.

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Presentación de Ciencias Sociales (Historia) 4º ESO

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Historia. El libro de texto de la editorial Santillana nos servirá como referencia en clase, así que debéis comprarlo cuanto antes. Como veréis en él, nos centraremos en los siglos XVIII, XIX y XX; es decir, el peso principal lo tiene la Historia Contemporánea. Pero comenzaremos con un tema de introducción que nos servirá de recordatorio de la Historia estudiada en 1º y 2º a través de la elaboración de ejes cronológicos.

Para superar la materia también será imprescindible leer el libro “Breve historia del mundo” de Ernst Gombrich. Los alumnos/as de la sección bilingüe también deberán leer “Revolution” by Jann and Linda Huizenga.

La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela 

Presentación de Ciencias Sociales (Historia) 4º ESO

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Historia. El libro de texto de la editorial Santillana nos servirá como referencia en clase, así que debéis comprarlo cuanto antes. Como veréis en él, nos centraremos en los siglos XVIII, XIX y XX; es decir, el peso principal lo tiene la Historia Contemporánea. Pero comenzaremos con un tema de introducción que nos servirá de recordatorio de la Historia estudiada en 1º y 2º a través de la elaboración de ejes cronológicos.

Para superar la materia también será imprescindible leer el libro “Breve historia del mundo” de Ernst Gombrich. Los alumnos/as de la sección bilingüe también deberán leer “Revolution” by Jann and Linda Huizenga.

La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela 

Presentación de Ciencias Sociales (Geografía) 3 ESO

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Geografía, por lo que será una continuación de la última parte del curso pasado. A diferencia otros cursos anteriores, este año utilizaremos el libro de texto de la editorial SM (proyecto 2.0). Es recomendable que compréis el libro que viene dividido en trimestre, para que carguéis con menos peso al venir a clase.

Este blog será un complemento muy importante, con entradas vinculadas a cada uno de los temas que veremos que contienen información y materiales complementarios. En la asignatura de este curso abordaremos una Geografía General, sustentada en lo que ya habéis visto en los dos cursos anteriores. 

Para superar la materia también será imprescindible hacer una serie de lecturas en español, que os iré proporcionando, y en inglés (Green Planet, by Susan Lindop)
La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela

    Presentación de Ciencias Sociales (Geografía) 3 ESO

    La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Geografía, por lo que será una continuación de la última parte del curso pasado. A diferencia otros cursos anteriores, este año utilizaremos el libro de texto de la editorial SM (proyecto 2.0). Es recomendable que compréis el libro que viene dividido en trimestre, para que carguéis con menos peso al venir a clase.

    Este blog será un complemento muy importante, con entradas vinculadas a cada uno de los temas que veremos que contienen información y materiales complementarios. En la asignatura de este curso abordaremos una Geografía General, sustentada en lo que ya habéis visto en los dos cursos anteriores. 

    Para superar la materia también será imprescindible hacer una serie de lecturas en español, que os iré proporcionando, y en inglés (Green Planet, by Susan Lindop)
    La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela

      Las cartas están sobre la mesa, ahora toca jugarlas

      Volvemos al trabajo. Enredados en un intencionado, a mi juicio, debate sobre las horas de trabajo de los profesores. Mal comienzo. La crisis provoca este tipo de titulares y la carnaza sobre nuestros horarios, vacaciones e implicación laboral es rápidamente secundada por todo tipo de tiburones que en el fondo solamente buscan remover las aguas para poder pescar mejor. 

      Volvemos al trabajo con una noticia que parece alegrar a familias y docentes, al menos esa es la sensación que uno percibe en la red y en su entorno. Las pruebas extraordinarias a septiembre. Ahora, las familias tendrán dos posibilidades, pagar clases particulares para sus niños y niñas en el verano, o demandar a la administración algún tipo de Plan de Refuerzo que al tiempo que mejora el fracaso escolar (amen), les “quite” a sus adolescentes unas horas de sus casas cuando el estío hace de las suyas. Sobre los resultados de estas pruebas extraordinarias en junio o en septiembre prefiero no hacer vaticinios, pero…que difícil es conjugarlas con aquello que, ¿aun sigue en vigor?,  de la Evaluación Continua. El tiempo y los resultados darán o quitaran razones, pero cierto es que el profesorado tendrá más tiempo en junio para acabar sus vertiginosas programaciones y muy a principios de septiembre deberá estar en los centros enjuiciando las tareas y aprendizajes de los chavales y chavalas tras los tiempos del calor. Espero que esto último, la incertidumbre (los números)  sobre los chicos/as que pasan curso o titulan, no enturbie las negociaciones de plantilla que los directores ahora realizan a finales de junio, y ello conlleve a inicios de curso con plantillas incompletas o descompensadas.

      Pues nada, que estamos de nuevo aquí, con muchas novedades políticas, económicas y sociales, pero como siempre con alumnos y alumnas que lo que esperan es aprender y ser felices. Eso espero yo también. Salud

      Cinco consejos para crear una webquest perfecta

      Interesantes consejos de Rafa Oliva.

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      Cursos del ITE

      El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación ha publicado una nueva convocatoria de los cursos online para…