Archivo de la categoría: Secundaria

La imagen de la semana es…

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Mal asunto para empezar a trabajar
Definitivamente, no hay quien lo entienda…
Pero,…¿tenían los egipcios gruas y maquinaria pesada para construir sus tumbas y templos?
O, ¿Será que la foto que estas viendo es un truco o una artimaña para confundirte?
No, es real. Por eso, te preguntamos…
a. ¿Qué monumentos estás viendo en la imagen?¿Quién lo mando construir
     y dónde?¿Qué función tenía?
b. ¿Qué es lo que está representando la foto?

Introducción a la Geografía (2º Bachillerato)

Dado que esta materia no la estudiáis desde 3º de la ESO, comenzaremos explicando qué estudia y cuál es la originalidad de la Geografía. Así pues, en las primeras sesiones nos familiarizarnos con la Geografía como disciplina científica a través de la presentación que tienes arriba. Sería interminable hacer un listado con páginas que pueden servir de introducción, así que pondré solo una: el portal de Geografía de Wikipedia

En la Universidad de Extremadura la Geografía está circunscrita al Departamento de Arte y Ciencias del Territorio, en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres. Recientemente se ha puesto en marcha el Grado de Geografía y Ordenación Territorial en la Universidad de Extremadura. Por si a alguien se le pasó por la cabeza la Geografía como orientación profesional, además de las orientaciones profesionales que aparecen en las diapositivas, algunas orientaciones interesantes

También veremos qué se pide en los exámenes de la PAU, una referencia importante durante todo el año. Es necesario desde el principio controlar una serie de mapas físicos y políticos de España, Extremadura y Europa; te ayudará a ello esta página con diversos mapas interactivos.

En cuanto a los TÉRMINOS GEOGRÁFICOS, recordad que deben ser claros y precisos (¡cuidado con el inicio siempre!) y, en la medida de lo posible, adecuados al contexto español y/o extremeño. Puedes ver algunas indicaciones en A vuelta con los conceptos… elaborar definiciones en Geografía y en Historia. Para comenzar veremos los términos generales.

También puedes consultar en la web de Isaac Buzo las presentaciones y demás materiales de los apartados de APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO; EL MAPA FÍSICO Y POLÍTICO DE ESPAÑA;

Comenzaremos a trabajar con algunos procedimientos habituales relacionados con la interpretación y comentario de mapas, gráficos, estadísticas, paisajes etc, a partir del siguiente documento:
Practicos

Introducción a la Geografía (2º Bachillerato)

Dado que esta materia no la estudiáis desde 3º de la ESO, comenzaremos explicando qué estudia y cuál es la originalidad de la Geografía. Así pues, en las primeras sesiones nos familiarizarnos con la Geografía como disciplina científica a través de la presentación que tienes arriba. Sería interminable hacer un listado con páginas que pueden servir de introducción, así que pondré solo una: el portal de Geografía de Wikipedia

En la Universidad de Extremadura la Geografía está circunscrita al Departamento de Arte y Ciencias del Territorio, en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres. Recientemente se ha puesto en marcha el Grado de Geografía y Ordenación Territorial en la Universidad de Extremadura. Por si a alguien se le pasó por la cabeza la Geografía como orientación profesional, además de las orientaciones profesionales que aparecen en las diapositivas, algunas orientaciones interesantes

También veremos qué se pide en los exámenes de la PAU, una referencia importante durante todo el año. Es necesario desde el principio controlar una serie de mapas físicos y políticos de España, Extremadura y Europa; te ayudará a ello esta página con diversos mapas interactivos.

En cuanto a los TÉRMINOS GEOGRÁFICOS, recordad que deben ser claros y precisos (¡cuidado con el inicio siempre!) y, en la medida de lo posible, adecuados al contexto español y/o extremeño. Puedes ver algunas indicaciones en A vuelta con los conceptos… elaborar definiciones en Geografía y en Historia. Para comenzar veremos los términos generales.

También puedes consultar en la web de Isaac Buzo las presentaciones y demás materiales de los apartados de APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO; EL MAPA FÍSICO Y POLÍTICO DE ESPAÑA;

Comenzaremos a trabajar con algunos procedimientos habituales relacionados con la interpretación y comentario de mapas, gráficos, estadísticas, paisajes etc, a partir del siguiente documento:
Practicos

EGIPCIOS, DE CARNE Y HUESO…

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RETOMAMOS UNA VIEJA Y LAUREADA ENTRADA DE HACE DOS AÑOS PARA ILUSTRAROS SOBRE ALGO TAN SUPUESTAMENTE SENSACIONAL COMO FUERON LAS PIRÁMIDES…


 

Sí, sí, de carne y hueso. Reales, genuinos, auténticos… Sus obras son tan colosales y su religión y vida de ultratumba tan misteriosas que las mentes apasionadas y de pensamiento ligero, rápidamente -y con poco tino- asocian lo egipcio con lo extraterrestre.


 Hollywood aprovecha cualquier oportunidad y nos muestra el lado más novelero o de ciencia-ficción de la civilización egipcia. Y ahí tenemos al coronel O’neill – encarnado por el actor Kurt Russell- y sus científicos del proyecto StarGate dispuestos a desentrañar y resolver la paradoja de cómo fue posible que civilizaciones tan atrasadas construyeran semejantes obras.


La respuesta nada hollywoodiense es con tiempo, paciencia
y la ciencia aplicada.

Con tiempo: la Gran Pirámide de Jufu o Keops se tardó en construir 30 años. Nivelar, alinear el terreno y disponer el perímetro fue la primera obra. Mientras se levantaban las diferentes hiladas de piedra se construía el arranque de las galerías y cámaras funerarias. De forma paralela a la construcción del muro se levantaron varias rampas, al menos, una de subida y otra de bajada.



Lo cierto es que todo este trabajo se debe a la acción continuada durante todo el año de aproximadamente entre 3.000-7.000 obreros -17.000 aproximadamente si contamos la vigilancia e intendencia- y de hasta 100.000 en momentos álgidos cuando el Nilo estaba en su periodo de crecidas y el valle anegado.

Terminada la pirámide isósceles de 240 metros de lado por 146 metros de alto -112 metros tiene la Catedral de Amiens; hasta la construcción de la Torre Eiffel de Paris en 1889 (300 metros de alto) fue el edificio más grande del Mundo- se procedió (Read more…)

Bienvenidos al nuevo curso 2011-12

¡Hola a todos!

Seguro que durante el verano hemos recargado las pilas y venimos con muchas ganas de trabajar, ¿no? Por lo menos en mi caso es así.

Estoy revisando que todos los enlaces funcionen dentro del blog para que podáis hacer uso de ellos. También estoy introduciendo algunos nuevos, sobre todo en el apartado In english, of course, para mis alumnos de Science de 1º ESO y 2º ESO. Espero que os sean de utilidad.

Desde aquí os deseo a todos un provechoso y feliz curso.

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente

View more presentations from mpimienta.
Para iniciar el curso veremos, con ayuda del material del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD, abordaremos una serie de cuestiones introductoria sobre la Historia y la investigación histórica en el contexto de las Ciencias Sociales y Humanidades, su utilidad e importancia. Visita el enlace anterior para acceder a las cosas que trabajaremos en clase. Estas son algunos de los aspectos más reseñables:

Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas, veremos cómo analizarla y aprenderemos a comentarlas

Estos son otros complementos interesantes:
¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los videos
– Video sobre las etapas de la historia en Practicopedia
– No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: «Mil vidas» de Nach y Érase una vez el hombre

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente

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Para iniciar el curso veremos, con ayuda del material del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD, abordaremos una serie de cuestiones introductoria sobre la Historia y la investigación histórica en el contexto de las Ciencias Sociales y Humanidades, su utilidad e importancia. Visita el enlace anterior para acceder a las cosas que trabajaremos en clase. Estas son algunos de los aspectos más reseñables:

Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas, veremos cómo analizarla y aprenderemos a comentarlas

Estos son otros complementos interesantes:
¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los videos
– Video sobre las etapas de la historia en Practicopedia
– No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: «Mil vidas» de Nach y Érase una vez el hombre