DUA (EN MARCHA CON LAS TICs): Diseño Universal para el Aprendizaje para todos

En educación, ya nadie duda de que la diversidad es inherente a nuestro alumnado; sin embargo, seguimos enseñando igual a quienes son diferentes, seguimos reproduciendo modelos que permiten aprender a unos pocos, pero no a todos. (Read more…)

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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)

En educación, ya nadie duda de que la diversidad es inherente a nuestro alumnado; sin embargo, seguimos enseñando igual a quienes son diferentes, seguimos reproduciendo modelos que permiten aprender a unos pocos, pero no a todos.

Si todos nuestros alumnos tienen el mismo derecho a una educación de calidad como soporte de la

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10 DE DICIEMBRE “DIA DE LOS DERECHOS HUMANOS”

Celebra el Día de los Derechos Humanos con esta selección de recursos. **Educación 3.0** DIA DE LA PAZ // COEDUCACIÓN

DISLEXIA: GUÍA BÁSICA PARA EL PROFESORADO

La dislexia se incluye dentro la clasificación de las dificultades específicas de aprendizaje (DEA). Es un trastorno del aprendizaje de la lectura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ninguna deficiencia física, psíquica ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.

¿En qué consiste

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ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NEAE

El INTEF, entidad dependiente del Ministerio de Educación de España, tiene diseñados varios cursos formativos en relación a la educación incluisiva y la atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ANEAE). Estos cursos tienen un link con los contenidos disponibles en ABIERTO para cualquier usuario que los quiera consultar libremente, en formato

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ORIENTIES EXPRES.. ORIENTANDO VOY 2017-11-28 22:06:00

El MECD presenta el Plan Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación para promover la mejora de la calidad en la educación y establecer un profundo cambio metodológico en las aulas españolas basado en el conocimiento de todos los procesos neurocognitivos implicados en el aprendizaje, así como para fomentar la prevención de las dificultades

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VALORAMOS EL TRIMESTRE: PRE-EVALUACIÓN

Realizaremos una reflexión grupal siguiendo el siguiente guión:

PREEVALUACIÓN: VALORACIÓN GRUPAL

1.- AMBIENTE DE TRABAJO 1.- Cuando el profesor/ a está explicando la materia, ¿prestáis atención y guardáis silencio?

2.- El ambiente de tu clase proporciona las condiciones adecuadas para trabajar?

3.- ¿Tenéis la mayoría de los compañeros un interés y atención

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En busca de una respuesta eficaz sistémica.

La orientadora Eugenia Jiménez explica algunas de las dificultades que viven las orientadoras y orientadores en Secundaria y plantea algunas alternativas desde un enfoque sistémico.

PRUEBAS LIBRES TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O.

Resolución de 26 de octubre de 2017, de la Secretaría General de Educación y de la Dirección General de Formación profesional y Universidad, por la que se convoca la celebración de pruebas libres que permitan la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años en la Comunidad

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II CONGRESO BARCELONA INCLUSIVA (17, 18 y 19 de noviembre)

El Congreso ha contado con un centenar de conferenciantes, de múltiples disciplinas, especialmente la educativa. Entre los nombres más destacados en el ámbito de la escuela inclusiva, encontramos al profesor canadiense Gordon Porter, a los británicos Roger Slee y Tony Booth, al finlandés Pekka Tukonen, o a los españoles Gerardo Echeita, Miguel Ángel Santos, Marius

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