Educavirus Machado es la respuesta de la comunidad educativa del CEIP Antonio Machado de Mérida y el plan de acción que organizó el centro ante las adversidades sobrevenidas provocadas por la pandemia de finales del curso 2019-2020, por el que se creó una red socio-educativa de apoyo y solidaridad con las familias en busca de soluciones compartidas.

Este proyecto parte de un compromiso previo del centro educativo que lleva años trabajando para crear comunidad, reconociendo así el enorme potencial de los centros públicos para ser motores de la transformación social de los barrios y ciudades, desde la diversidad, la inclusión, la proactividad y los cuidados de la comunidad educativa. Un gran paso en el largo camino de esta comunidad, experimentando que esta mirada produce, además, los mejores resultados de aprendizaje en las generaciones que decidirán el mañana. Aunque como escribió Antonio Machado… “Hoy es siempre todavía, toda la vida es ahora. Y ahora, ahora es el momento de cumplir las promesas que nos hicimos. Porque ayer no lo hicimos, porque mañana es tarde. Ahora.”

El relato que hacemos surge de la necesidad de conectar los puntos.

• El primer punto es un grupo de alumnos/as de TIC II y de Economía de la Empresa con mucha motivación, que viven la innovación con una naturalidad pasmosa y que se prestan a cualquier proyecto que se les plantee.
• El segundo punto es la pandemia, que irrumpió en nuestras vidas hace ya más de un año, nos hizo cambiar nuestras vidas por completo y transformó, quién sabe si para siempre, la forma en la que vivimos.
• El tercer punto es el comercio local. Hemos pasado una y otra vez por los escaparates de las tiendas y forman parte de nuestro entorno más cercano, pero igual no las conocemos en profundidad ni sabemos lo que ofrecen.

Conectando los puntos, sabemos que la pandemia ha golpeado con mucha dureza al comercio local y, en nuestra vocación de servicio e implicación con el entorno, queremos ayudar a negocios locales con la rama digital de sus empresas.

Vivimos en una sociedad que no se adapta a los tiempos que corren, una sociedad que muchas veces no nos representa a todos por igual; el "Rinconcito Violeta" recoge actividades y experiencias donde todos los alumnos/as del tercer ciclo del CEIP Nueva Extremadura, de El Batán, participan sin importar su género. Para desarrollar el proyecto, se realizaron actividades que nos permitieron aprender sobre otros lugares, otros tiempos y soñar con un futuro donde todos tengamos los mismos derechos y las mismas libertades, donde todos seamos iguales.

 Explicación y descripción del proyecto

Durante el primer trimestre, observé en varias ocasiones que los comentarios, comportamientos y conflictos en el aula, conllevaban maneras de pensar y actuar estereotipadas hacia la mujer y por lo tanto, reproduciendo una discriminación de género, en muchos casos inconsciente, no sólo por parte de alumnos sino también de alumnas.  

Los alumnos del tercer ciclo pusieron su granito de arena por la igualdad de género, por eso realizaron diferentes actividades, digitales y manipulativas, así como exposiciones en la entrada del colegio. Desarrollando este trabajo se convirtieron en parte activa del cambio hacia una sociedad que gire en torno a la igualdad de género. No se trató solo de adquirir conocimientos de igualdad de género en el aula, sino que estos llegarán a los demás alumnos y miembros de la comunidad educativa.

El 13 de marzo del 2020 la vida, a nivel mundial, cambió radicalmente con una situación de alarma sin precedente. Nos obligó a que la formación educativa obligatoria en Edades Tempranas fuera A DISTANCIA. Los maestros nos tuvimos que adaptar en un fin de semana a realizar nuestra labor de una forma que, un mes antes, era impensable.
Y comenzaron los problemas: familias que tenían que asumir la formación de sus hijos. Conexiones de internet con problemas. Canales de comunicación colapsados. Miles de herramientas que usaba cada docente para poder realizar su trabajo. Falta de recursos informáticos. Falta de formación en TIC’S tanto en las familias como en los docentes. Pérdida absoluta de Coordinaciones Docentes, de Tutorías….

El Equipo Directivo del CEIP “Santa Florentina”, sabía que esta situación no era una educación de calidad. Se  moría todo el Proyecto Educativo del Centro y sus Proyectos de Innovación Educativa.  La Comunidad Educativa estaba sufriendo y encerrada en sus hogares.