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Sin duda, cada vez más docentes extremeños utilizan la red para compartir su trabajo y ponerlo a disposición de otros profesores. Este es el caso del joven profesor de matemáticas José María Capilla Alba, que actualmente ejerce su labor profesional en el I.E.S. "San José" de Villanueva de la Serena que utiliza el blog titulado "El cuadernillo de Pitágoras" para compartir, fundamentalmente, exámenes y fichas de repaso que ha elaborado para sus alumnos de E.S.O. y 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales, así como un gran número de actividades interactivas creadas por el mismo con HotPotatos y con Flash sobre operaciones combinadas.

introducciçonComo todos sabemos, la red es una importante fuente de inspiración donde los profesores encuetran multitud de materiales que o bien utilizan directamente en sus clases, bien adaptan a sus necesidades, o simplemente toman prestadas las ideas que allí aparecen para crear sus propios materiales.

A veces, algunos profesores se decepcionan ante la cantidad de tiempo que emplean buscando un determinado recurso sin llegar, quizás, a encontrarlo. Por eso, en esta ocasión queremos mostrar algunos blogs interesantes de profesores de matemáticas en los que se puede encontrar material recopilado y organizado, que sus autores rescatan directamente de la red o elaboran ellos mismos.

Animamos a echar un vistazo a estos blogs y empezar a utilizar este material en nuestras clases de matemáticas.

introduccion 001Sin lugar a dudas, nuestros alumnos están cada vez más habituados a jugar con sus dispositivos móviles, les gusta experimentar con diversas aplicaciones y dedicarán unos minutos a una determinada aplicación simplemente porque es nueva. Su curiosidad les hará investigar los diferentes apartados de las nuevas aplicaciones y jugar con ellas durante al menos unos días para ver si mejoran sus puntuaciones, consiguen nuevos retos, etc.

Por esa razón si ponemos en sus manos aplicaciones que consistan en realizar operaciones matemáticas, seguro que les dedicarán un tiempo, más tiempo y con mejor disposición de ánimo que si lo que ponemos en sus manos es un folio lleno de operaciones.

imagen_1Gracias a la trayectoria educativa y profesional del maestro Florentino Sánchez Martín, tenemos en la red varias propuestas de actividades interactivas para trabajar las áreas de Lengua Castellana, Matemáticas y Conocimiento del Medio, especialmente en el tercer ciclo de Educación Primaria, pero también para el segundo ciclo. Florentino ejerce su labor en el Colegio Público "Los Ángeles" de Caminomorisco (Cáceres) y sus inquietudes en el ámbito de las TIC le han llevado a plasmar sus experiencias de aula a través de actividades curriculares que requieren del uso del ordenador y/o la PDI.

introduccionSiempre nuestros alumnos han buscado ejercicios concretos de matemáticas en Internet, pero normalmente lo que buscan no es solo la solución, sino todos los pasos que llevan hacia ella; por eso, es normal que cada vez sean más frecuentes las páginas web dedicadas a los cálculos matemáticos. En el Rincón de Matemáticas de Educarex ya comentamos la funcionalidad de Google como calculadora, o para representar gráficas, aunque en realidad queda muy lejos de la de programas específicos como el que presentamos a continuación: Mathematical Assistant on Web.

Mathematical Assistant on Web puede desde hacer gráficas, integrales o cálculo diferencial de una o varias variables, hasta resolver ecuaciones diferenciales, y además ¡nos da los pasos intermedios!, y no solo de unos cuantos ejemplos que ya vienen por defecto, sino de cualquier ejercicio que elija el usuario.

desafio stem2Desafío STEM es un concurso interescolar, impulsado por Telefónica Educación Digital, que propone la implantación de una nueva forma de aprender y fomentar el aumento de vocaciones en competencias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), a la vez que desarrolla competencias como el liderazgo, el trabajo en equipo, la gestión de proyectos, la innovación y el emprendimiento, todas ellas clave para el desarrollo personal y profesional.

La competición consiste en formar equipos integrados por un profesor y un máximo de siete alumnos para el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadorasque resuelvan una necesidad cercana: juegos, apps, realidad aumentada, 3D, códigos BIDI, recursos para pizarras digitales...

bdmat2Todos conocemos bastantes repositorios de recursos en Internet, en esta ocasión destacamos BDmat, que no es más que una base de datos de ejercicios y problemas de matemáticas de secundaria y bachillerato. Destacamos varias ventajas de este repositorio.

 Por un lado, es una base de datos en línea; por lo que no se necesita instalar nada en el ordenador, además de estar continuamente actualizada; por otro lado, es colaborativa: no solo se puede acceder a los materiales que contiene, sino que se pueden aportar nuevas actividades que estarán a disposición de todos los usuarios.

Además, no podemos olvidar su facilidad de uso: se trata de una aplicación totalmente intuitiva, similar a cualquier página de compra; aunque, por supuesto, las actividades son gratuitas, al ir navegando por las distintas actividades podemos añadir al "carrito" aquellas que nos gusten, y cuando el carrito esté completo solo hay que imprimirlas.

introduccionCada vez más nuestros alumnos hacen un uso educativo de sus dispositivos móviles, a la vez que los utilizan más en su tiempo libre. De hecho, podríamos afirmar que para los jóvenes actuales lo que no está en su Smartphone no existe.

Traemos por ello dos sencillas aplicaciones gratuitas y sin publicidad, localizables en Google Play, que pueden utilizar tanto en clase como en su casa para hacer los ejercicios de matemáticas: la primera de ellas es simplemente una calculadora que puede sustituir a la calculadora tradicional, y la segunda es una aplicación para representar gráficas de funciones.

sinpinosoynada¿Recuerdas qué tiene de especial el día 14 de marzo? Si se escribe esta fecha en inglés tendríamos 3.14 que es un número que todo el mundo conoce. Por eso Larry Shaw, físico estadounidense, propuso en 1988 celebrar el día del número π el 14 de marzo.

El congreso de EEUU en 2009 declaró oficialmente que este día, el 14 de marzo, sería el Día Internacional de π. Desde entonces, cada año más y más gente se une a celebrar este día para, con π como anfitrión, preparar y disfrutar de las matemáticas.

Este año las matemáticas Clara Grima (@ClaraGrima) y Mercedes Siles (@MercedesSilesM) han lanzado la idea de organizar para ese día una gran fiesta de las matemáticas en torno a este número: Sin pi no soy nada, iniciativa a la que se suman para su desarrollo la Real Sociedad Matemática Española (RSME), la Consejería de Economía y Conocimiento (CEC) de la Junta de Andalucía, la Fundación Descubre (Descubre), y la Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales (Thales).

El principal objetivo de este evento es el de acercar las matemáticas al grupo de población formado por los estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato con el fin de mejorar su formación matemática. ¿Te animas a unirte con tus alumnos a esta fiesta? Para ello no es necesario que sean genios de las matemáticas, sino que se buscan personas creativas y originales. 

introduccion“Pensar, comprender, crear, explicar”. Con este lema, el Instituto Geogebra de Canarias y la Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas convocan conjuntamente un concurso escolar de realización de vídeos, con el doble fin de fomentar el uso de GeoGebra entre los participantes y de compartir posteriormente los trabajos presentados como pequeñas lecciones que puedan ayudar a la comunidad educativa.

De esta forma, pretenden estimular el uso de GeoGebra, software puntero en la enseñanza de las Matemáticas, al que dedicamos recientemente una entrada en este mismo blog.

concurso diviertete con la estadisticaEl Departamento de Matemáticas de la Universidad de Extremadura ha iniciado un curso académico más el Sexto Certamen del Concurso Diviértete con la Estadística, dirigido a los estudiantes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos de nuestra comunidad autónoma.

Como en años anteriores, su principal finalidad es despertar en los estudiantes la curiosidad por la Estadística, disciplina de gran importancia en ciencias experimentales, sociales, etc., dado que los estudios de Estadística, aunque poco conocidos en los niveles educativos previos a la universidad, ofrecen numerosas salidas profesionales y, según recientes informes internacionales, figuran entre los más demandados en el mundo empresarial e industrial.

Animamos al profesorado a participar con sus alumnos en este certamen, y para ello les proporcionaremos las cuatro mejores herramientas libres para realizar análisis estadísticos con alumnos de Secundaria y Bachillerato.

Además de la fase regional que ahora se convoca, este concurso cuenta con una fase nacional coordinada por la Sociedad Española de Estadística e Investigación Operativa (SEIO) y que este curso organizará la Universidad de Oviedo  a finales de junio de este año.

En la web de Contenidos Educativos Digitales podemos encontrar un conjunto dedicado a Matemáticas, que como en el caso de los materiales comentados en anteriores semanas, pueden usarse online o descargarlos a nuestros discos duros. Abarcan las distintas etapas escolares: Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Especial.

En general las secuencias didácticas de cada actividad están divididas en Introducción, en donde se hace una descripción básica de la actividad; Contenidos, donde se exponen los conceptos a tratar con sus correspondientes tareas dirigidas al alumno; y por último la Autoevaluación, que consiste en una relación de preguntas con listado de respuestas alternativas y con una calificación final en función de las respuestas elegidas, además se incluye un resumen sobre lo más importante de dicha actividad.

Es importante señalar que cada texto viene acompañado de su audio, lo que hace que el entorno de trabajo con estas herramientas sea más amigable y entretenido.

introduccionA la hora de abordar la enseñanza de las matemáticas en la escuela, sobre todo a edades tempranas como las que tienen nuestros alumnos de Primaria, tenemos que prestar especial interés a la forma de abordar la resolución de problemas, y no solo problemas aritméticos que son los que tienen mayor tradición en la escuela sino tambien otro tipo de problemas como pueden ser geométricos, de razonamiento lógico, etc. Son muchas las propuestas que podemos encontar en la red (en formatos .doc y .pdf, sobre todo) con baterías de problemas, en algunas ocasiones muy bien organizados por edades o niveles, tipologías de problemas, etc...

Obviamente, las TICs permiten, favorecen y potencian la divulgación y presentación de estas baterías de problemas, pero esto también ha sido posible de una forma o de otra sin ayuda de estas potentes herramientas; por eso, pretendemos profundizar en los aportes específicos de las TICs a la resolución de problemas, en la medida que ofrecen nuevas posibilidades.

Pantallazo

Didactalia es un interesante sitio web en donde se ha formado una comunidad para docentes, familias y estudiantes de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Resulta bastante útil especialmente para aquellos docentes que buscan recursos digitales para sus aulas y desean compartir sus materiales o necesitan crear aulas virtuales en donde sus alumnos puedan trabajar en grupo.

simo2015 e1432027290368El IES Extremadura de Mérida ha resultado premiado en la convocatoria anual organizada por el Salón de Tecnología para la Enseñanza  y la revista Educación 3.0.
Ha sido distinguido en la modalidad de "Mejores Experiencias basadas en las TIC, desarrolladas en el ámbito de la educación" como mejor recurso digital de creación propia por “Matemáticas interactivas con GeoGebra”,  recurso educativo que consiste en la enseñanza y puesta en práctica de las matemáticas utilizando contenidos digitales. Estos contenidos van desde el apoyo a la explicación de conceptos teóricos hasta el paso a paso para resolver cálculos, ecuaciones y problemas. El material creado funciona tanto on line como off line en cualquier dispositivo (incluido móvil). Se han recopilado en un “libro geogebra”.
Ha sido elaborado por el coordinador de Nuevas Tecnologías del IES Extremadura y el profesor de Matemáticas Javier Cayetano Rodríguez. Este premio recoge el "gran esfuerzo" que tanto por parte de la administración educativa extremeña como de los profesionales de la enseñanza están haciendo para que la educación en la región se integre y se beneficie de las tecnologías y de la enseñanza digital.

intro1intro2intro3"Dios quiso dar a los hombres toda clase de alegrías en la vida para que, disfrutando de ellas, lograsen soportar mejor las penas y trabajos que pudieran sobrevenirles". Con estas palabras de Alfonso X el Sabio, en el Libro de los juegos, primer libro que trata sobre el tema en la literatura europea, introducen los miembros del Departamento de Matemáticas del IES "Arroyo de la Miel" de Benalmédena (Málaga) su página web sobre la utilización de juegos en un taller de matemáticas.

introduccionEs práctica común de muchos profesores dedicar gran parte de sus clases a explicar aspectos concretos de su materia o asignatura; queremos decir que una parte importante del tiempo y del esfuerzo del profesorado se invierte en aspectos que no necesitan su presencia física. ¿Por qué no recurrir a explicaciones grabadas por él mismo o encontradas en Internet? ¿No sería mejor dedicar el tiempo de clase a hacer trabajar a los alumnos y resolver sus dudas?

Lo que proponemos al profesorado es que utilice la tecnología de forma que pueda disponer de más tiempo para atender a los alumnos personalmente, en lugar de dedicarlo a dar explicaciones que pueden escuchar en otro momento por sus propios medios.

La revista DIM (Didáctica, Innovación y Multimedia) que publica el Grupo de Investigación "Didáctica y Multimedia" de la Universidad Autónoma de Barcelona, se hace eco, en su número 21, de una curiosa e innovadora experiencia en el aula. La experiencia lleva por título: "Desarrollo de competencias, exprimiendo un libro" y ha sido desarrollada por el profesor del área de Matemáticas Luis Miguel Iglesias Albarrán.

La experiencia persigue desarrollar diferentes competencias básicas, insistiendo en las áreas lingüísticas y matemáticas, así como la educación en valores, a través de la lectura de la novela: El Asesinato del Profesor de Matemáticas, del autor Jordi Sierra i Fabra.

imagen1Con carácter provincial, se han convocado dos cursos presenciales destinados al profesorado de apoyo especializado en la atención al alumnado con NEAE, para conocer el funcionamiento de los laboratorios virtuales de aprendizaje y refuerzo de las áreas instrumentales.

Se trata del Laboratorio Virtual de Lectoescritura (LVL)y del Laboratorio Virtual de Matemáticas (LVM), ambas herramientas digitales de la Consejería de Educación y Empleoa disposición de todos los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Los cursos se celebrarán próximamente en los CPR de Badajoz y de Cáceres.

imagen1La Consejería de Educación y Cultura ha desarrollado dos nuevos recursos digitales pensados como entornos virtuales de aprendizaje para las áreas instrumentales, el Laboratorio Virtual de Lectoescritura (LVL)y el Laboratorio Virtual de Matemáticas (LVM).
En febrero se iniciarán, en varios CPR de la región, actividades formativas presenciales para conocer su funcionamiento así como manejar estrategias para asesorar en su utilización.

Estas herramientas permitirán impulsar el cambio hacia una metodología más innovadora, más acorde con las necesidades de la sociedad actual, partiendo de las tecnologías educativas como recursos de enseñanza-aprendizaje.

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