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imagen_1Gracias a la trayectoria educativa y profesional del maestro Florentino Sánchez Martín, tenemos en la red varias propuestas de actividades interactivas para trabajar las áreas de Lengua Castellana, Matemáticas y Conocimiento del Medio, especialmente en el tercer ciclo de Educación Primaria, pero también para el segundo ciclo. Florentino ejerce su labor en el Colegio Público "Los Ángeles" de Caminomorisco (Cáceres) y sus inquietudes en el ámbito de las TIC le han llevado a plasmar sus experiencias de aula a través de actividades curriculares que requieren del uso del ordenador y/o la PDI.

En el mes de junio de 2012 vio la luz el blog de Julia Gonzalo, profesora de Intervención Sociocomunitaria en el IES "Santa Lucía del Trampal" de Alcuéscar (Cáceres). Este blog, BiblioDiversia, está dedicado al reflejo que la Literatura hace de la diversidad funcional, donde Julia nos acerca a interesantes obras que tratan con gran sutileza y delicadeza a las personas con discapacidad. Pretende ser además un espacio de animación a la lectura, y a través de ella, de sensibilización con la diversidad funcional.

Desde los blogs del ámbito lingüístico "A pie de Aula", "Repaso de lengua", "Blogge@ndo" y "Tres tizas" se realizó esta propuesta didáctica, el curso anterior, para que los profesores elaborasen con los alumnos un callejero literario de sus pueblos y ciudades.

Se trata de un proyecto colaborativo, abierto, para el que se ha construido una página web; en ella podemos acceder a tutoriales y programaciones didácticas que harán más fácil la tarea.

Está dirigido a alumnos tanto de Primara, como de Secundaria y Bachillerato. La metodología propuesta responde a criterios de flexibilidad y se adapta en cada caso a las capacidades, niveles de los alumnos y equipamientos de los centros. Se pretende con ello fomentar el trabajo en equipo y colaborativo entre alumnos y de estos con sus profesores.

clubcaparra1El Club de Lectura del IESO Cáparra de Zarza de Granadilla nace en octubre de 2008 con los siguientes objetivos: fomentar la lectura entre los miembros de la comunidad educativa, difundir las actividades que lleva a cabo (encuentros con escritores, concursos literarios, exposiciones, lecturas, dramatizaciones, proyecciones, etc.) y servir de foro para que todos compartan sus comentarios, opiniones, experiencias, etc.

"Escribe la primera línea del poema o de la letra

Espera a que los demás usuarios envíen sus propuestas de continuación

Elige la que más te gusta y... sigue escribiendo"

Esta es la propuesta de Coompone, una herramienta web para la escritura en grupo, con la que se pretende animar a los usuarios a desarrollar actividades de escritura 2.0

Coompone es una interesante herramienta 2.0, desarrollada para fomentar la escritura creativa de forma colaborativa. La herramienta está pensada para la asignatura de Lengua y Literatura y Talleres de Lengua, pero puede usarse en cualquier actividad educativa, que pretenda construir textos de forma colaborativa.

imagen cabeceraProyecto LunáTICosse cocinó con los ingredientes básicos de todo gran proyecto: una idea original y docentes con ilusión. Esos docentes son Ana Galindo (@AnaGalindo) y Francho Lafuente (@francho2punto0), maestros de los colegios Virgen de la Cabeza de Motril y Maestro D. Pedro Orós de Movera respectivamente, que decidieron trabajar temas relacionados con la poesía, la música y la interculturalidad usando la red Edmodo como vía de comunicación entre sus alumnos. Así es como nació Proyecto LunáTICos, un ejemplo de trabajo colaborativo entre iguales, en que los alumnos se convierten en creadores de sus propios contenidos.

Los objetivos de LunáTICos, merecedor recientemente del Premio Simo al Mejor Trabajo por Proyectos, aparecen definidos en su blog,donde podemos consultar también su revista, editada con Joomag, o su libro, Entre sueños y lunas:

"Pretendemos que los alumnos/as basándose en canciones puedan compartir gustos y crear poemas de calidad desarrollados por ellos mismos a través de la red, y debatan diferentes opciones, respeten sus gustos, aconsejen a sus iguales, mejoren su gramática, aumenten léxico, desarrollen ortografía y por supuesto, objetivo final, conozcan a personas con las mismas ganas e intereses por sacar un objetivo común, un objetivo tal vez romántico, fuerte, intenso... Ser lunáTICos".premio simo

Un ejemplo más de lo que, según venimos subrayando, debe ser la aplicación de herramientas TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje: una metodología activa, que en este caso garantiza el  trabajo de la casi totalidad de competencias (competencia lingüística, competencia en autonomía e iniciativa personal, digital, cultural y artística, social y ciudadana, y competencia en aprender a aprender), facilitada mediante el uso de varias herramientas 2.0 para la edición de textos, imágenes y vídeo: ivoox, Google Drive, Animoto, Pixorial...

Además, el proyecto contribuye a la consecución de otro tipo de competencias, muy necesarias para el mundo actual, como son el trabajo en equipo, la recogida de información, la colaboración entre iguales, las emociones, etc.

El trabajo de los alumnos se divide en dos fases:

1. Fase inicial o de contacto: los alumnos de los dos centros se ponen en contacto a través de Edmodo y negocian la canción sobre la que van a trabajar. Es una fase en la que se trabaja fundamentalmente la comprensión lectora y la interpretación: lectura comprensiva de la letra, búsqueda de información sobre el contenido, aclaraciones sobre el vocabulario, sentimientos que despierta el texto...

2. Fase de desarrollo o de creación: escritura del poema, búsqueda de imágenes que se ajusten a su contenido, grabación del poema con herramientas 2.0, montaje de las ilustraciones, publicación del vídeo en Youtube o Google Drive, y edición y publicación en el blog.

A todo ello le sumamos una evaluación formativa con la apreciación de las habilidades comunicativas, sociales y tecnológicas trabajadas a partir de matrices de valoración orúbricas.

 

Aquí os dejamos una muestra de este maravilloso proyecto, aunque podemos ver muchas más en el blogdel proyecto:

Despiértame cuando septiembre termine:

 

 

 Y para terminar, por si os decidís a participar, os informamos de que en el III Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la Educación que se desarrolló el 16 de noviembre en el CITA, Ana Galindo nos presentó la nueva edición, LunátTICos 2.0,  abierta a todos los centros de las distintas comunidades que quieran colaborar. ¿Os animáis?

 

Pantallazo

Didactalia es un interesante sitio web en donde se ha formado una comunidad para docentes, familias y estudiantes de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Resulta bastante útil especialmente para aquellos docentes que buscan recursos digitales para sus aulas y desean compartir sus materiales o necesitan crear aulas virtuales en donde sus alumnos puedan trabajar en grupo.

Domo Animate es una herramienta online que permite crear historias animadas de una manera sencilla, con la que podemos introducir a nuestros alumnos en el maravilloso mundo de la animación. Se pueden insertar cinco familias diferentes de personajes en diversos ambientes, dentro de los cuales se pueden modificar algunos elementos con sólo pasar el ratón sobre ellos: podemos cambiar de situación, tamaño, perspectiva y crear tantas escenas como queramos. Además podemos utilizar la aplicación sin necesidad de registro.

"¿Se puede pedir fluidez en la lectura y a la vez proponer la realización de un cortometraje sincopado? ¿Aceptaría Cervantes que su obra inmortal se trocease en pequeños fragmentos confeccionados a su vez con imágenes estáticas a modo de almazuela? Y lo más terrible de todo ello, ¿habría profes tan temerarios como para proponer a sus alumnos una lectura tan heterodoxa del Quijote?"

encuentro docentes lenguasEl próximo 22 de marzo tendrá lugar el I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria, que se celebrará en el IES Chaves Nogales de Sevilla con la finalidad de "promover un espacio para la reflexión compartida entre profesionales de enseñanza de lenguas y literatura en Secundaria para debatir sobre los retos más importantes de estas materias en la educación del siglo XXI".

Cuenta entre sus organizadores con un nutrido grupo de profesores de lengua y literatura con larga trayectoria en la innovación metodológica, cuyos blogs son ya un referente para todos nosotros. Nos referimos a Marcos Cadenato (Tres Tizas), Lourdes Domenech (A pie de aula), Maru Domenech (La rebotica de Literlengua), Adela Fernández, Irene González y Marimar Pérez (Blogge@ndo), Nacho Gallardo (Entre comillas), Evaristo Romaguera (Conspiración de lectores), Toni Solano (Re(paso) de lengua) y Felipe Zayas (Darle a la lengua).

Leer a tu lado es un proyecto de lectura intergeneracional llevado a cabo durante los meses de febrero y marzo de 2012 por los IES Ortuella BHI y Plentzia BHI, de Vizcaya, y la Escuela de la Experiencia de Éibar (Guipúzcoa). La actividad básica ha consistido en que alumnos de los tres centros (los dos primeros de secundaria, el último con alumnado adulto) leyesen de un mismo libro; organizados en grupos de tres, los alumnos han compartido, a través de una red educativa montada en Edmodo, el propio proceso lector.

imag1 present rinconCoincidiendo con el inicio del nuevo curso escolar, el Rincón de Lengua y Literatura estrena un nuevo espacio con el fin de mejorar su servicio y renovar su aspecto.  Ya saben lo que se dice: “Curso nuevo...”

Como otros Rincones Didácticos de EducarEx, que la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura ofrece a la comunidad educativa en diferentes materias y que ya fueron actualizados en años anteriores (Rincón de Ciencias Sociales, Rincón de Matemáticas, Rincón de Primaria...), el Nuevo Rincón de Lengua y Literaturanace con la vocación de prestar un servicio directo tanto a profesores como a alumnos en la enseñanza-aprendizaje de la materia de Lengua castellana y Literatura, convirtiéndose en un amplio repositorio de recursos educativos digitales que contribuyan a hacer más accesibles los contenidos del currículum.

El Proyecto "Conoce Tierra de Barros" ha sido impulsado por el grupo de trabajo de la Biblioteca del IES Carolina Coronado de Almendralejo.
Su principal objetivo ha sido implicar a todos los departamentos del centro en el desarrollo del conocimiento de la comarca como tema monográfico, ello ha servido de punto de unión para el desarrollo del fomento de la lectura y ha supuesto una mejora de la competencia digital del alumnado al utilizar diversas aplicaciones 2.0.

El blog de Curro Martínez, profesor de Lengua castellana y Literatura del IES Puente Ajuda (Olivenza), es un blog de aula que comienza su andadura en 2009 con el fin de recoger recursos, propuestas educativas y enlaces de interés para el trabajo diario. Su autor, que ya mantenía otro espacio web, elige este nuevo soporte movido por el deseo de interactuar con el alumno, de buscar su participación:

"Hace ya tiempo que llevaba dándole vueltas al asunto del blog, desde que surgiera la web 2.0, es decir, el cambio de un entorno estático, con páginas que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario, a la creación de entornos web enfocados al usuario final, movidos por una arquitectura de participación en la que se requiere su colaboración".

Los afortunados que hemos tenido la ocasión de asistir este pasado sábado, 27 de octubre, al II Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la Educación, celebrado en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), hemos podido disfrutar y contagiarnos del derroche de creatividad y entusiasmo del que ha hecho gala un nutrido número de profesionales de la enseñanza que allí se ha dado cita.

Entre ellos se encontraban Lourdes Domenech, encargada de abrir la jornada con su conferencia En ruta por distintos paisajes educativos, o Toni Solano quien junto a José Daniel García vino a hablarnos de su Quijote sincopado, proyecto del que ya hemos dado cuenta en Enmarchaconlastic. Se ha hablado largo y tendido de TIC y educación y, a lo largo de la tarde, en las múltiples comunicaciones que formaban parte del programa, se han compartido infinidad de proyectos aplicables a los distintos niveles de enseñanza (Infantil, Primaria y Secundaria), todos ellos con un denominador común: el trabajo colaborativo.

Os presentamos la comunidad WEE: webcómics en Español, que comenzó su andadura en el 2004, con la finalidad de reunir a autores de cómics online a ambos lados del Atlántico con el propósito de darse difusión entre sí y ser un material de apoyo para el alumnado. Es una comunidad sin ánimo de lucro que se dedica a promocionar los webcómics escritos en castellano. Los autores son de España, México, Chile y toda Latinoamérica; comparten idioma, aficiones, pero sobre todo, una pasión por expresarse a través de las viñetas en esta gran ventana llamada internet. Tratando de fomentar más autores que se inicien después de leer algún webcómic.

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