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cuadrorubricbigUna Rúbrica es un instrumento que facilita la evaluación del alumnado mediante matrices de valoración en las que se incluyen una serie de indicadores desarrollados en niveles de logro a alcanzar en la realización de una tarea.

Hay muchas formas de elaborarlas pero nosotros recomendamos la utilización de Rubistar for teachers,una plataforma online gratuita disponible en español que nos facilita enormemente su creación. Nos ofrece la posibilidad de modificar una amplia colección de plantillas predeterminadas para adaptarlas a nuestras necesidades y no tener que partir de cero.
Una vez creadas podemos publicarlas en su web para compartirlas y/o descargarlas a nuestro equipo para imprimirlas.

Entre las múltiples ventajas de su utilización a la hora de evaluar las tareas del alumnado destacamos:

  • Clarifican desde el principio de la tarea los objetivos a alcanzar
  • Hacen comprensibles al alumnado los estándares de su evaluación
  • Permiten de forma practica y senciila graduar los estándares de aprendizaje evaluables recogidos en la LOMCE.
  • Mejoran el autoconocimiento del alumnado.

introduccionComo sabemos, los países miembros de la OCDE, entre los que se encuentra España, plantearon la evaluación de los logros de sus sistemas educativos a través del programa PISA que se inició en el año 2000 mediante pruebas que se plantearon en base a una evaluación competencial en Lectura, Matemáticas y Ciencias, a la que posteriormente, en la edición de 2003, se añade el planteamiento transversal a través de la resolución de problemas.

Desde 2015 la pruebas PISA se desarrollan en ordenador; ello ha conllevado un cambio no solo en los procedimientos sino también en los recursos que se adentran en la interactividad y la simulación. Un cambio de paradigma, o al menos una matización en el mismo, respecto al aplicado hasta ahora.

La LOE también introdujo las denominadas Pruebas de Evaluación de Diagnóstico de las competencias básicas que tienen por ley un carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.

Incidiendo en la formación competencial en la página del proyecto Descartes, encontramos recursos educativosque aportan dinamismo, ya que en cada acceso que se realiza a una unidad aparece una exposición diferente en el estímulo y en las preguntas, y cuando aparecen datos numéricos se muestra cada vez una cuantificación distinta, las repuestas alternativas cambian o permutan el orden de presentación. En definitiva, se consigue que el aspecto externo sea diferente manteniendo la misma estructura y objetivo original.

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