Las temidas matemáticas pueden llegar a ser accesibles y amenas para los alumnos cuando los profesores somos capaces de adaptarnos. Debe ser el principal reto de cualquier profesor de esta asignatura, adaptarnos a sus conocimientos previos, adaptarnos a sus necesidades, adaptarnos a su velocidad de aprendizaje y adaptarnos a sus gustos y aficiones. Y esto último es esencial para conseguir engancharlos.

No podemos estar aburriendo a los chavales con conceptos que a priori les parecen ajenos totalmente a sus vidas. Hay que conectar con ellos, hablar su mismo lenguaje. Por regla general la mayoría de los alumnos de PMAR llegan con un miedo atroz a las matemáticas y tienen la autoestima por los suelos en lo que a sus capacidades se refiere. Es difícil cambiar esa forma de pensar y de sentirse, pero es posible.

La Unidad Escolar Marcelo Nessi es un aula anexa perteneciente al IES San José, donde los alumnos son internos del CCMJ Vicente Marcelo Nessi. En esta Unidad Escolar se imparten las enseñanzas de ESO-PMAR y FP Básica de Reforma y Mantenimiento de Edificios. Es una unidad considerada de Difícil Desempeño y en ella, el equipo educativo que lo compone intenta y lucha para que los alumnos que se incorporan, adquieran los hábitos de estudio necesarios, habilidades sociales para afrontar los problemas de la vida y vuelvan a retomar sus estudios. Son alumnos que, a menudo, tienen una larga historia de fracaso escolar y absentismo.

Al ser un Centro de Medidas Judiciales, es muy difícil trabajar con ciertos recursos. Introducir la tecnología o cualquier dispositivo electrónico, como puede ser un robot, etc… requiere de una supervisión muy exhaustiva y la aceptación por parte de seguridad, buscando continuamente alternativas con mucha imaginación para poder llevar a cabo las actividades en el aula.
Participamos en el Programa CITE (Centros Innovadores en el uso de las Tecnologías de la Educación) con el proyecto "Juegos Educativos junto con los compañeros del IES San José". Este proyecto apuesta por la robótica como vía para el aprendizaje y la motivación nuestros alumnos.

En este contexto, hemos desarrollado el proyecto de creación de un asistente bibliotecario para nuestra unidad educativa. En él, ponemos en valor los materiales de la biblitoeca de nuestra unidad escolar y, sobre todo, damos a los alumnos el protagonismo en un reto de la Inteligencia artificial (IA) en el que se ayudan y conocen a través de la participación en el mismo.

La técnica Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una sucesión de imágenes fotografiadas que construyen el movimiento del objeto fotograma a fotograma, manipulando este entre tomas.

Presntamos las dos experiencias educativas que se han llevado a cabo en nuestro centro (CRA Almenara) con alumnos de Primaria. Han consistido en la creación de dos cortometrajes: "La ballena Magdalena " y "Si no fueras un Playmóbil". Ambas experiencias, basadas en la técnica Stop Motion, se integran dentro del proyecto Cite Colaborativo “Las TICs en la Almenara” que lleva desarrollando nuestro centro desde el curso 2019/2020, y en el que se contempla un espacio para “Del CRA Almenara al cine”. 

“Grabemos para enseñar a otros” es una frase que los alumnos de nuestro módulo escolar sienten suya y de la que se sienten responsables y orgullosos como premisa, que se transformará en medio, para concienciar en valores sociales.

En el CEIP Torre Águila, están desarrollando un proyecto denominado: "Así de fácil: Robótica, experimentos mágicos y televisión”. Su coordinadora, Chelo Domínguez, junto al resto del profesorado del centro han ido desarrollando metodologías de trabajo novedosas y motivantes para los alumnos, concretamente encaminadas hacia el uso de metodologías activas en diferentes modalidades con el objetivo de mejorar la competencia oral. 

Estas actividades, enmarcadas en su proyecto Cite colabortivo de INNOVATED partió del análisi de las necesidades de los alumnos. A paritr  de ahí  se pusieron en marcha buscando acciones para mejorar estas competencias con actividades y propuestas que tuvieran acciones integradoras, motivantes e innovadoras y que sirvieran como herramientas para superar las dificultades detectadas.

Una de las propeustas que han llevado a cabo son lo que denominan "Experimentos mágicos". Nuestros chicas y chicos preparan y graban videos que reproducen distintos experimentos . En esos vídeos, los alumnos aprenden mientras crean contenido multimedia, para su posterior publicación en nuestro blog "Robótica, experimentos mágicos y televisión"..