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Nuevo REA de inglés del proyecto CREA: Smart City

¿Echabais de menos un nuevo REA de inglés? Pues aquí lo tenéis, Smart City, otro recurso educativo abierto para inglés del Proyecto CREA. .

A través del mismo, nuestro alumnado tendrá la oportunidad de conocer y entender lo que es una ciudad inteligente, y que podríamos definir como "aquella que utiliza todo el potencial de la tecnología y la innovación, junto al resto de recursos para hacer de ellos un uso más eficaz, promover un desarrollo sostenible y, en definitiva, mejorar sustancialmente la calidad de vida de sus ciudadanos". 

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Creando nuevas lecturas: segunda edición

Vivimos momentos críticos y de cambios a nivel mundial. La pandemia por el tan mencionado COVID19 nos obliga a recluirnos en casa. Pero lejos de quedarnos en cas mirando desde la ventana, una de las actividades que más se está desarrollando ahora, entre las familias, es la de la lectura.

El equipo docente perteneciente al programa CREA vuelve con las pilas "CREAdoras" cargadas para una nueva edición de “Deconstruyendo ficciones: estereotipos de género en la lectura juvenil". Se trata de un proyecto conjunto de docentes de distintos centros que estamos desarrollando desde el pasado curso 2018/2019.

Nuestro proyecto se centra en crear guías de lectura de las novelas juveniles más leídas por nuestras y nuestros estudiantes. El objetivo principal es “entrenar” su mirada para que sepan identificar los estereotipos asociados a chicos y chicas, así como los mitos del amor romántico que suelen inundar este tipo de obras. En el primer curso de nuestro proyecto generamos cinco proyectos (recursos educativos abiertos) que se publicaron dentro de los contenidos de Lengua y Literatura del Proyecto CREA con el formato de  Recursos Educativos Abiertos.

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Planes semanales para un grupo de alumnos

El estado de alarma por el COVID-19, nos ha traído las llamadas "adaptaciones didácticas" que, fundamentalmente, sirven para asignar las actividades de aprendizaje que tiene que realizar el alumnado en sus domicilios, de la forma más autónoma posible.

Eso ha supuesto un reto formidable para todos los centros y docentes: dar una respuesta educativa a la nueva situación de confinamiento, y, además, hacerlo en un tiempo récord .

Es justo valorar la implicación y el compromiso de muchos equipos directivos y docentes que han hecho posible esa respuesta: adoptar un formato común en el centro, coordinar los trabajos de elaboración, recopilar y ordenar las adaptaciones, difundirlas al alumnado y, por supuesto, a los padres...Todo ello con la más absoluta discreción.

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Teatro activo; en busca del cuento perdido

El programa CITE, dentro del ambicioso proyecto INNOVATED de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, puede presumir de tener entre sus joyas metodológicas el proyecto Teatro activo en busca del cuento perdido.

Es un proyecto enfocado a mejorar la expresión oral a través del teatro, principalmente del alumnado de Educación Primaria y también de Educación Infantil, que se llevó a cabo en el CEIP Pío XII de Don Álvaro (Badajoz) durante el curso 2018-19.

Nuestro principal apoyo, a la hora de motivar, son las metodologías activas  y, nuestro objetivo principal, sobre todo, el favorecer el aprendizaje del alumnado desde una perspectiva cooperativa a través de grupos heterogéneos, y más teniendo en cuenta que estamos en un centro rural muy pequeño.

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