Las circunstancias especiales post-covid, la necesidad de trabajar la competencia emocional de nuestro alumnado, las ganas de recuperar la alegría de los recreos del “insti” y la suerte de contar con un espacio nuevo de RadioPICU, que acercaba aún más la radio a nuestro alumnado, nos permitió crear y llevar a cabo una experiencia que comenzó siendo “piloto” y se volvió imprescindible cada martes de aquel curso y de los siguientes. 

Porque martes comienza con “M” de Música, y, porque la música es el mejor rescatador emocional que existe, por eso, ¡Os invitamos a que conozcáis nuestros proyecto de cerca y que disfrutéis de la lectura tanto como nuestros alumnos lo hacen con la radio!

Desde el "CRadio Río Tajo” queremos compartir el proyecto “Descubriendo Monfragüe” que estamos llevando a cabo en el Centro. En él nuestro alumnado se dedica a investigar sobre algo tan cercano a nosotros como es la Reserva de la Biosfera de Monfragüe a la vez que desarrolla su competencia digital.
El resultado final será una serie de programas de radio divulgativos donde compartir con todos los radioyentes los conocimientos adquiridos durante su investigación.

-Seño, las auroras boreales son muy bonitas. ¿Podemos verlas?

-Claro, os pongo un vídeo.

Con la auroras boreales y las fases de la luna surgió un centro de interés en el aula que sin duda alguna nos unía a toda la clase: la astronomía. Centro de interés que durante todo el curso fue en aumento y que dieron lugar a momentos mágicos. Para mí, como tutora de alumnos de 1º y 2º de educación primaria, en la localidad de Cristina, era muy bonito compartir con ellos una afición que a nivel personal cada vez me gusta más.

Invitación a la lectura es un programa de radio en el que se pretende que el alumnado -siempre de manera voluntaria-  se aproxime y acceda a las ideas fundamentales de la filosofía desde cualquier nivel, estilo y dificultad. El tiempo del que disponemos es suficiente para que el alumno o alumna pueda expresar oralmente su experiencia de lectura realizando una síntesis del libro, extrayendo las ideas principales del mismo y ofreciendo a los oyentes los aspectos que hacen atractiva su lectura. Y lo más importante de todo: en todos los programas se establece un diálogo entre los lectores y los problemas filosóficos que plantea el autor del libro. El objetivo es que el alumnado reflexione en voz alta con sus iguales, razone en público de manera rigurosa y problematice sobre las ideas implícitas de los textos que lee. En este sentido, se da plena libertad al alumnado para que lea de manera individual, en pareja o en grupo (ahora que no nos oye nadie, lo importante es que lean). Aunque a decir verdad, yo les animo a que lo hagan en grupo, pues solo así la lectura es en común y cabe un diálogo abierto a diferentes interpretaciones.