"English Workbooks for 1º de ESO" es un contenido en formato de recurso educativo abierto que recopila y ofrece a docentes y alumnado cuadernillos para el aprendizaje de distintos aspectos de la lengua inglesa de manera amena y sencilla. El recurso, disponible en abierto en eScholarium es muy útil para pautar actividades de repaso para los alumnos en diferentes épocas.

Se trata de un recurso que facilitará al alumnado el estudio y revisión de diferentes aspectos de la lengua inglesa estudiados en 1º ESO a modo de repaso durante el curso, o como material de apoyo para el verano. Un material ameno, flexible y fácil de llevar a cabo ya que contiene todos los ingredientes necesarios para aprender de manera autónoma.

Este libro digital-REA es el resultado de la recopilación de materiales incluidos en los diferentes REA de Inglés publicados por proyecto CREA y que están disponibles en eScholarium y en la sección "REA de Inglés" de proyecto CREA..

En el CEIP Torre Águila, están desarrollando un proyecto denominado: "Así de fácil: Robótica, experimentos mágicos y televisión”. Su coordinadora, Chelo Domínguez, junto al resto del profesorado del centro han ido desarrollando metodologías de trabajo novedosas y motivantes para los alumnos, concretamente encaminadas hacia el uso de metodologías activas en diferentes modalidades con el objetivo de mejorar la competencia oral. 

Estas actividades, enmarcadas en su proyecto Cite colabortivo de INNOVATED partió del análisi de las necesidades de los alumnos. A paritr  de ahí  se pusieron en marcha buscando acciones para mejorar estas competencias con actividades y propuestas que tuvieran acciones integradoras, motivantes e innovadoras y que sirvieran como herramientas para superar las dificultades detectadas.

Una de las propeustas que han llevado a cabo son lo que denominan "Experimentos mágicos". Nuestros chicas y chicos preparan y graban videos que reproducen distintos experimentos . En esos vídeos, los alumnos aprenden mientras crean contenido multimedia, para su posterior publicación en nuestro blog "Robótica, experimentos mágicos y televisión"..

¿Te gusta cocinar? En este artículo te vamos a animar a seguir una receta muy especial, que te llevará a ti y a tus alumnos directamente a la felicidad… ¿A que suena bien? Pues nada, ponte el delantal y gorro de cocinero y… ¡Manos a la masa!

Como explicamos en la introducción a este proyecto, el curso 2019-2020 creamos el REA de “Hacérnosles felices”, con la inestimable ayuda de nuestra Educadora Social Leandra Cerro Robledo, para dar respuesta a una serie de dificultades emocionales en un grupo de 2ºESO del IES Francisco de Orellana, Trujillo, y, mientras lo estábamos creando, ya lo empezamos a poner en práctica con resultados interesantes, aunque no pudimos terminarlo adecuadamente a causa del confinamiento.

En el presente curso escolar, 2020-2021, hemos continuado aplicando este recurso en el mismo grupo, que ya está en 3ºESO, y también en el otro grupo de ese mismo nivel y hemos creado la página “Hacérnosles felices”, donde se han publicado todos los trabajos de nuestros alumnos.

Nuestros alumnos se han convertido en chefs de emociones. ¿Quieres conocer la receta?

Desde el curso 2019- 2020, se está llevando a cabo desde la emiosora RadioEdu Villanueva, del CEIP Francisco Rodríguez Perera, de Villanueva del Fresno (Badajoz) el proyecto “Grama- novela”, que tiene como objetivo desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística del alumnado, de una forma práctica, funcional y lúdica.

Con estas grama-novelas hemos intentando hacer un guiño a las radionovelas que escuchaban nuestros abuelos. Para ello, hemos recreado situaciones y vivencias divertidas y cotidianas con nuestra particular familia “Los Santos Elizondo Acevedo Montes”, elaborando guiones originales y divertidos por parte de nuestros alumnos, que posteriormente han sido dramatizados en diferentes capítulos de nuestra grama- novela en el estudio de radio del cole. 

Con la realización de este proyecto, hemos intentado dar solución a un problema cada vez más visible, no solo en nuestro centro, sino también en los más jóvenes, como es el conocimiento, pero no la aplicación de las reglas gramaticales para el buen uso de la lengua.