¿Sabías que…? Sobre el cuadrado y el inverso del número áureo

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Matemáticas cantando

Estos días de calor hemos refrescado el ambiente practicando operaciones con diferentes canciones. Os dejamos el enlace a algunas de ellas.

Lo hemos pasado genial.

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Ganador de la Edición 8.4 del Carnaval de Matemáticas

La Edición 8.4 del Carnaval de Matemáticas, que comenzó el 17 de mayo y de la que he sido anfitrión, llega a su fin.

Después de un primer periodo de aportaciones y otro posterior de votaciones que concluyó el pasado miércoles 14 de junio, estoy ya en condiciones

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Clases conjuntas de 3º y 4º.

Por un día yo no era la maestra, ¡¡¡lo han sido los alumnos y alumnas de 4º!!! Y que bien han explicado sus cuerpos geométricos y han resuelto dudas de los implacables y astutos niños y niñas de tercero, que han atendido y entendido como nunca.

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Pirámide de cubos… ¿Cuáles de las vistas representadas son correctas?

La imagen anterior 3D se compone de cuatro cubos de colores (amarillo, rojo, verde y azul).

Hay 12 posibles vistas 2D de la misma, que se muestran en la siguiente imagen con los diagramas A-L.

¿Cuáles de esas vistas son correctas y cuáles no?

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Aprendemos cantando

Después de hacer la obra de teatro en la que ,junto con otros compañeros,Tania e Irene fueron las directoras, actrices, guionistas… Ahora nos presentan una canción para ayudarnos a recordar algunas de las fórmulas de las áreas.  Gracias a las dos por el gran trabajo que están realizando. 

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Ya sabemos quién está detrás de los círculos de las cosechas…

Viñeta de Alberto Montt (fuente)

Los círculos en los cultivos, círculos de las cosechas o crop circles (según su nombre original en habla inglesa), son dibujos geométricos que aparecen en campos de cultivo (de trigo, maíz, etc.).

A pesar de que se les

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En 4º construimos cuerpos geométricos.

 

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Resumen de la Edición 8.4 del Carnaval de Matemáticas

Ha terminado la primera parte de esta Edición 8.4 del Carnaval de Matemáticas de la que, a sugerencia de Miguel Angel Morales (Gaussianos), estoy siendo el anfitrión, y toca hacer resumen de todas las aportaciones que ha habido para proceder, como los habituales ya sabrán, a abrir un periodo de

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Vamos a hacerle cosas a la “U”… o a la “V”… bueno, yo me entiendo

¿Hacerle cosas a la “U“? ¿A la “V“?

En realidad está más bien a camino entre la “U” y la “V“.

¡Ah! Que no sabes muy bien de qué estoy hablando…

Perdona, quería referirme a la representación gráfica de la función:

y

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