publicado en congresos |
Últimas novedades en el congreso de Internet en el Aula:
-Colaboración en la Web 2.0
-El papel de los libros de texto
-Las estructuras organizativas actuales
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Para facilitar un poco la incorporación a este hilo resumimos brevemente las intervenciones que se han ido produciendo en estos días. . .
Ir al hilo
En el espacio de reflexión Compartir el conocimiento se está debatiendo el papel actual de los libros de texto. (Ir al hilo).
En el espacio de reflexión Compartir el conocimiento seguimos debatiendo; esto es un breve resumen de las intervenciones que se vienen produciendo en estos días:
¿Favorecen las estructuras organizativas del centro, del aula, el compartir materiales y recursos entre el profesorado? (Ir al hilo).
El debate se ha centrado en las razones de compartir o no del profesorado, se plantea que a veces es más fácil compartir con alguien lejano que con las compañeras y compañeros del centro.
Compartir con el resto nos enriquece, porque todos hemos empezado tomando algo de alguien, una idea, una pregunta, un esquema. Y no debemos olvidar que en nuestra profesión intentamos promover el trabajo en grupo de nuestros alumnos, como capacidad para lograr objetivos. Por lo tanto, ¿por qué no nos lo aplicamos nosotros mismos? elsamo32
Se argumenta que la falta de tiempo es un impedimento importante para el desarrollo de materiales y el trabajo en equipo:
Lo que impide el trabajo en equipo es la falta de tiempo por la organización escolar (en primaria 25 horas de atención directa a alumnos). No tenemos tiempo para elaborar materiales dentro de nuestro horario, teniendo que hacerlo en casa, en nuestro tiempo libre (ídem para la formación, imprescindible para la creación y el desarrollo de materiales), lo que hace difícil, por no decir imposible, el ponerse de acuerdo con los compañeros. Caminom
Puesto que la Administración prima el trabajo individual a la hora de dar puntos y méritos, el profesorado opta por competir y no por compartir.
Una muestra es la implantación de la “carrera profesional”, que ya está comenzando a desarrollarse en algunas comunidades autónomas, y que tiene una orientación claramente individualista. MTeresa
Sin embargo, el beneficio individual puede ser compatible con el colectivo si se produce el reconocimiento adecuado.
“Y mientras no asumamos que el beneficio colectivo en la educación pasa, como en otras actividades, también por el beneficio personal de quien colabora en el beneficio colectivo, no se generalizará ni el trabajo en equipo ni la creación de materiales didácticos por parte del profesorado. ” Dmsoler
Se requiere por tanto a la Administración que tenga en cuenta el trabajo en equipo y los materiales puestos a disposición de los demás.
“El que quiera hacerse sus propios materiales y compartirlos estará contribuyendo a un bien común, pero además hay que fomentar la elaboración de materiales especializados y el acceso a una oferta variada y adaptable a cada necesidad. Hay que invertir en educación. ” Angeles_Hernandez
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Esta entrada fue publicada
el Viernes, 2-Mayo-2008
y clasificada en la categoría congresos.
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